重磅：为幼儿园、小学重点培养本科以上层次教师、中学教师培养逐步实现以研究生层次为主!

意见指出，到2035年，教育家精神成为广大教师的自觉追求，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化，数字化赋能教师发展成为常态，教师地位巩固提高，教师成为特别受社会尊重和令人羡慕的职业之一。简单来讲，就是要营造我国教育教学的良好环境，提高教师群体的社会地位，让教师们更专业、更有干劲的同时，也能让孩子们接受到更好的教育，形成优质教师不断涌现、优秀人才持续辈出的“循环”教育局面。

此次新决策的出台，不仅仅是对教师“铁饭碗”观念的重新定义，更是国家对教师队伍寄予厚望、寄予重托的明确信号。但部分教师还是对“教师地位的巩固提高”持有怀疑态度，认为这仅仅是为教师队伍绘制的一幅“高大上”的宏伟蓝图。然而，本次决议的提出不再是虚无缥缈的一时激励！而是有专门加强各级各类教师待遇保障的具体措施作为托底。

比如加大健全中小学教师工资长效联动机制的措施中，就明确提出：

巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果；强化高中、幼儿园教师工资待遇保障；落实好工资、社会保险等各项政策；研究提高教龄津贴标准；落实好乡村教师生活补助政策……也就是说，国家正在努力构建一个让教师安心从教、热心从教、舒心从教的良好环境，并切实通过提高教师的薪资待遇、完善福利体系、拓宽职业发展路径等一系列举措，对愿意辛勤付出的教师予以比较优厚的物质回馈，这无疑是对教师群体的一次重大利好。

在该项措施发布后，就连网友们都不禁感叹道：

“之前很多奋斗在教学一线几十年的老教师群体，每月只能拿着微薄的工资，对于那些需要养家糊口的男老师而言，更是难上加难。这次终于能看到老师的工资有高额涨幅的希望了。”但另一方面我们也要注意到，在高薪、高福利政策的背后，国家同样对教师队伍的建设提出了新的要求。

本次决策中明确提出要提升教师教书育人的能力，并实施教师学历提升计划，为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师，中学教师培养逐步实现以研究生层次为主。“中学教师有必要是硕士生吗？”不少教师担心，这样的决议会加剧学校招聘的“唯文凭化”。但是国家培养一批硕士层次中小学教师和教育领军人才，是对当前教育形势的深刻洞察，也是对教育未来发展方向的精准把握。

在知识爆炸的时代，教育不再仅仅是知识的传授，更是能力的培养、价值观的塑造与人格的完善。因此，拥有一支高学位、高素质、高能力的教师队伍，成为了提升教育质量、推动教育现代化的关键所在。

严把教师入口关仅仅是一方面，优化教师管理和资源配置也是本次决策中的重要一环。目的就是想把那些空占名额、专业能力差的低学位教师淘汰出队伍，让真正有能力、负责任、专业性强的高文凭教师群体有机会走到台前，并获取更高的薪资。随着该项决策的出台，可以预见，未来会有更多本科文凭的在职教师选择通过读研来提升自己在未来职场中的核心竞争力，让自己赶上更好的行业前景、紧抓发展的机遇。其中，入学更简单（申请即可）、寒暑假集中授课的上课类型，是更适宜在职教师的授课方式。

泰国采用的是欧美的教育体制，只需修满学分即可，所以有寒暑假授课班型和普通班（全程出境）两种班型，区别在于授课时间相对集中和分散，其他在课时、课程、学分、毕业条件都是一样的，所以两个班型都属于全日制学历，毕业后学历学位都会由中留服进行认证，受中国教育部认可。而且它超短的2年学制，大大缩减了读研期间的时间成本，2年即可拿证，在职教师们能在短时间内快速获取一个硕士学位证，而且还是全日制学历，进而达到岗位晋升、职称评选等目的，很是划算！

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