端上了教师的“铁饭碗”，我可以躺平了吗？

2021年9月1日正式实施的双减政策，让很多教育培训机构的老师面临失业的威胁，很多老师转头冲到学校报考教师编。这让本就不富裕的有编岗位更是雪上加霜。

G老师一脸担忧和惆怅：他研究生毕业后已经在当地中学考上了事业编，这成为了家里老两口引以为傲的事情。但是两三年工作下来，他觉得特别疲惫，没有了几年前的壮志豪情。他既想努力改变现状，又舍不下自己努力争取来的编制。G老师面临着两难的抉择——要么，熬资历，熬教龄，继续端着“铁饭碗”；要么，孤注一掷，铁了心的要去提升学历，谋求更大的发展。

然而，真这么简单吗？端着“铁饭碗”，熬着资历年限，把自己的激情与热情一并熬得一干二净；撇下“铁饭碗”，提升了学历回来，真的还能找到更好、更令人满意的工作吗？这样的情况可以说是很常见了。

面临这样情况的老师同学们，木老师希望大家更关注一个东西——职业生涯规划。 职业生涯规划是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程，它包括职业定位、目标设定和通道设计三个要素。职业生涯规划的好坏可能将影响整个生命历程。

职业生涯规划的原则告诉我们，要做自己喜欢的事情，才不会轻易放弃和动摇；要做自己擅长的事情，才有能力做好并脱颖而出；要发自内心觉得这事情值得自己付出心血去做，才会觉得开心；要有机会、有平台去做，才有足够的成长和发展空间。

如果和G老师一样，已经工作，但是需要谋划更好更清晰的未来，或者不喜欢当下工作，职业发展不顺利，看不到发展前途的老师同学们，请静下心来，对自己进行一次深度的剖析和挖掘。明确自己的“职业方向定位”，看清自身职业特质，只有职业特质和职业方向相符时，才会对职业产生更大的兴趣，更能全身心的投入。

木老师始终认为，从事适合自己的职业，才是比较好的。但这里的“适合”，不从任何人的角度出发，除了自己。从就业方面来说，适合自己的，才能从工作中获得满足感，可以有大的进步和发展空间，成为可以一生长期发展的事业，也是具有竞争优势、可以获得成功的。

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